Open Access und Open Data – Wo stehen wir?

Wo stehen wir und wo wollen wir hin? Erfüllungsgrade von RE-Praktiken

Motivation der behandelten Fragestellung und Kontext Die Lehrund Standardliteratur im Requirements Engineering (RE) wie beispielsweise [1] [2] hat in den vergangen Jahren diverse Praktiken und Methoden beschrieben, die im Rahmen eines Anforderungsprozesses angewendet werden sollten. Explizite Rahmenwerke wie [3] [4] versuchen darüber hinaus, Anforderungsingenieuren „belastbare Best Practices“ a...

Intelligente Bildungs- und Hochschulnetze in Deutschland - Wo stehen wir in 2016? Was ist zu tun bis 2020?

Ausgehend von der Betrachtung des Einflusses der zunehmenden Digitalisierung auf zentrale Infrastruktursektoren wird am Beispiel von Hochschulen in Deutschland die Situation von Studium, Lehre und Weiterbildung hinsichtlich intelligenter Vernetzung dargestellt. Empfehlungen für eine von Bund und Ländern gemeinsam zu verantwortende und zeitnah zu realisierende Agenda zum Aufund Ausbau intelligen...

Open Access zwischen Revolution und Goldesel

Open access, open education resources and open data in Uganda

As a follow up to OpenCon 2014, International Federation of Medical Students' Associations (IFMSA) students organized a 3 day workshop Open Access, Open Education Resources and Open Data in Kampala from 15-18 December 2014. One of the aims of the workshop was to engage the Open Access movement in Uganda which encompasses the scientific community, librarians, academia, researchers and students. ...

predatory open access journals

سخن سردبیر editorial مجله دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان دوره پانزدهم، آبان 1395، 808-807 مجلات یغماگر با دسترسی آزاد predatory open access journals محسن رضائیان[1]،[2] m. rezaeian پیدایش و رشد «مجلات با دسترسی آزاد» (open access journals) در سالیان اخیر، نویدبخش دوره جدیدی از چاپ و انتشار یافته های نوین علمی بود. قرار بود که در این دوره جدید، نویسندگان یک مقاله علمی با پرداخت هزینه های چاپ، نتیجه ...